Sarzi Amade, J. (2018). L’écriture et les signes inclusif·ve·s, avec ou sans ? Activité pédagogique de Français sur Objectifs Spécifiques. Caligrama: Revista De Estudos Românicos, 23(2), 41–74. https://doi.org/10.17851/2238-3824.23.2.41-74