@article{Fensterseifer_Kronbauer_2023, title={FORMAÇÃO E DOCÊNCIA COMO PHRONESIS: SENDO E APRENDENDO A SER}, volume={39}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38405}, abstractNote={<p>Inspirados na noção aristotélica de <em>Phronesis,</em> desenvolveu-se uma reflexão sobre a formação docente na perspectiva do aprender como exercício que se faz e se refaz continuamente, numa atitude reflexiva e, teoricamente, sustentada. Aproximou-se o conceito de vida contemplativa ao de docente reflexivo e, com isso, buscou-se avançar na direção da práxis como processo dialético de ação-reflexão-ação, pano de fundo de uma formação inicial de professores/as que entretece teoria e prática como horizonte de uma docência viva. Esta releitura da filosofia prática de Aristóteles faz-se acompanhar da interpretação que Hans-Georg-Gadamer realiza em sua obra <em>Wahrheit und Methode</em>, valendo-se dos conceitos de sabedoria prática, de <em>mimesis</em>, da produtividade do conceito de experiência e da atualidade hermenêutica de Aristóteles, e que estruturam o texto que segue.</p>}, number={39}, journal={Educação em Revista }, author={Fensterseifer, Paulo Evaldo and Kronbauer, Luiz Gilberto}, year={2023}, month={maio} }