TY - JOUR AU - Fensterseifer, Paulo Evaldo AU - Kronbauer, Luiz Gilberto PY - 2023/05/24 Y2 - 2024/03/28 TI - FORMAÇÃO E DOCÊNCIA COMO PHRONESIS: SENDO E APRENDENDO A SER JF - Educação em Revista JA - edur VL - 39 IS - 39 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/38405 SP - AB - <p>Inspirados na noção aristotélica de <em>Phronesis,</em> desenvolveu-se uma reflexão sobre a formação docente na perspectiva do aprender como exercício que se faz e se refaz continuamente, numa atitude reflexiva e, teoricamente, sustentada. Aproximou-se o conceito de vida contemplativa ao de docente reflexivo e, com isso, buscou-se avançar na direção da práxis como processo dialético de ação-reflexão-ação, pano de fundo de uma formação inicial de professores/as que entretece teoria e prática como horizonte de uma docência viva. Esta releitura da filosofia prática de Aristóteles faz-se acompanhar da interpretação que Hans-Georg-Gadamer realiza em sua obra <em>Wahrheit und Methode</em>, valendo-se dos conceitos de sabedoria prática, de <em>mimesis</em>, da produtividade do conceito de experiência e da atualidade hermenêutica de Aristóteles, e que estruturam o texto que segue.</p> ER -