BARROS, R.; RASTROJO, J. B. REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS SOBRE O POTENCIAL EMANCIPADOR DA PEDAGOGIA DA LIBERTAÇÃO PARA SUPERAR O MODELO ESCOLAR NO QUEFAZER DO(A) PROFESSOR(A). Educação em Revista , [S. l.], v. 30, n. 3, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21142. Acesso em: 17 jul. 2024.