Barros, R. e Rastrojo, J. B. (2023) “REFLEXÕES EPISTEMOLÓGICAS SOBRE O POTENCIAL EMANCIPADOR DA PEDAGOGIA DA LIBERTAÇÃO PARA SUPERAR O MODELO ESCOLAR NO QUEFAZER DO(A) PROFESSOR(A)”, Educação em Revista , 30(3). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/21142 (Acessado: 30 junho 2024).