APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS:

¿CUÁL ES EL FINALIDAD DE LA FORMACIÓN MÉDICA QUE UTILIZA METODOLOGÍAS ACTIVAS? ¿LOS FINES SE TRADUCIRÁN A TRAVÉS DE QUÉ MEDIOS?

Resumen

En línea con el movimiento de Ciencia Abierta y, respondiendo a la invitación de Educação em Revista, presento una revisión evaluativa de la primera versión del manuscrito Evaluación formativa en grupos tutoriales: un análisis basado en la idoneidad didáctica emocional. La revisión resulta de la evaluación del artículo seguida de un diálogo colaborativo y transparente entre los autores, los evaluadores y el Editor Jefe de la Revista. Algunos pasos precedieron la construcción de la revisión: los autores depositaron el manuscrito en el servidor de preimpresión de Scielo; dada su idoneidad para el alcance, fue seleccionada por el Editor Jefe de Educação em Revista para evaluación; la Revista lo envió a los evaluadores, quienes emitieron dictámenes que aprobaron el manuscrito e indicaron correcciones obligatorias; se invitó a los autores a interactuar en línea con los revisores; en esa oportunidad realizaron una presentación oral sobre el contenido del artículo y luego, de manera colaborativa, crítica y transparente, los revisores expusieron consideraciones sobre el documento en cuestión y señalaron lo que requería revisión con profundidad conceptual y analítica; En la valoración de los evaluadores se destacaron aspectos pedagógicos y didácticos dada la temática del artículo. Las consideraciones presentadas en esta revisión evaluativa se refieren a la primera versión del artículo. Es importante resaltar que, en Educação em Revista, el artículo será publicado con las revisiones y profundizaciones solicitadas por los evaluadores en el momento de la interacción colaborativa.