O CONTEÚDO DE SISTEMÁTICA E FILOGENÉTICA EM LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO

Marciel Elio Rodrigues; Lourdes Aparecida Della Justina; Fernanda  Meglhioratti Aparecida Meglhioratti

Marciel Elio Rodrigues Universidade Federal da Grande Dourados
Lourdes Aparecida Della Justina Universidade Estadual do Oeste do Paraná
Fernanda Meglhioratti Aparecida Meglhioratti Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Resumo

É fundamental identificar as transformações nas populações de organismos ao longo do tempo e situar as linhagens com os seus representantes atuais, facilitando uma aprendizagem coerente com o conhecimento biológico atual. Por essas razões, nesse trabalho realizamos uma análise qualitativa sobre o conteúdo Sistemática e Filogenética em cinco livros didáticos recomendados pelo Programa Nacional do Livro para o Ensino Médio. Verificou-se que entre os livros analisados nenhum utiliza a filogenia como eixo integrador do ensino. Acredita-se que a filogenia, como eixo integrador, permita uma abordagem comparativa da vida, facilitando os estudos de zoologia e botânica e fornecendo subsídios para a compreensão da diversidade biológica voltada para uma abordagem evolutiva.

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Biografia do Autor

Marciel Elio Rodrigues, Universidade Federal da Grande Dourados

Biólogo- Licenciado/ Universidade Estadual do Oeste do Paraná-UNIOESTE

Mestrando em Entomologia e Conservação da Biodiversidade/ Universidade Federal da Grande Dourados-UFGD

Lourdes Aparecida Della Justina, Universidade Estadual do Oeste do Paraná

Mestre em Educação - Ensino de Ciências/UFSCDoutoranda em Educação para a Ciência/Unesp
Docente da Universidade Estadual do Oeste do ParanáBolsista da Fundação Araucária: Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico do Estado do Paraná.