UMA ANÁLISE DOS REFERENCIAIS TEÓRICOS PARA ESTUDO DA ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS

  • Lúcia Helena Sasseron USP
  • Anna Maria Pessoa de Carvalho

Resumo

A partir de um breve panorama de pesquisas que usam a argumentação como ferramenta de análise para as discussões estabelecidas em sala de aula de Ciências, mencionamos os pressupostos teóricos que fundamentam tais estudos e a importância dos mesmos para a compreensão do processo de construção do conhecimento. Limites e possibilidades dos referenciais utilizados nestas pesquisas despertam deste breve panorama e, a partir do exposto, apresentamos nossas críticas e fundamentamos nossa proposta alternativa para o estudo da argumentação, em que seja considerado além da estrutura e da qualidade do produto final, o processo de argumentação e de interações múltiplas e contínuas que promovem a construção do argumento.

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Publicado
2011-12-20
Seção
DOSSIÊ / FILE