Adaptação e evidências preliminares de validade da Relational Aggression Subscale

Autores

Palavras-chave:

Avaliação psicológica, Agressividade, Validade do teste, Precisão do teste, Adaptação

Resumo

O estudo teve como objetivo adaptar e reunir evidências preliminares de validade de construto e critério da Relational Aggression Subscale. Assim, para reunir evidências de validade de construto, participaram do estudo 140 estudantes do ensino médio de uma escola pública de uma cidade do Centro-Oeste brasileiro, com idade entre 14 e 18 anos (Média = 15,66; DP = 0,08). Ademais, utilizou-se uma segunda amostra para evidências de validade de critério de 80 universitários de diversos estados, com idades entre 22 e 38 anos (Média = 22,88; DP = 0,47). Os participantes responderam aos seguintes instrumentos: (i) Questionário sociodemográfico e (ii) Relational Aggression Subscale. Os resultados foram analisados por meio do SPSS (V.24) e de executável Factor (v.10.8.02). Por meio da Análise Fatorial Exploratória (AFE) foi identificada uma estrutura unifatorial composta por seis itens, com boa confiabilidade (α= 0,72). Também foram encontradas evidências de validade de critério em função do perfil amostral. Os dados indicaram que a Relational Aggression Subscale exibe evidências de adequação psicométrica para o contexto brasileiro.

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Biografia do Autor

Germano Gabriel Lima Esteves , Universidade de Rio Verde

Doutorando em Psicologia Social do Trabalho e das Organizações na Universidade Nacional de Brasília - PSTO/UNB, na linha de Avaliação e medidas em Psicologia. Mestre em Psicologia (2014), pela Universidade Federal de Alagoas, com ênfase em Processos Cognitivos e Avaliação Psicológica. Atualmente é professor Adjunto I da Universidade de Rio Verde (UniRV).Coordenador do Laboratório de Avaliação Psicológica de Rio Verde - LAPRV. Membro do Laboratório de Avaliação e Medida Cognitiva e Emocional (LAMCE/CNPq - 483445/2011-8)

Márcio Braga de Melo , Universidade Federal de São Paulo

Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Alagoas, onde foi bolsista de iniciação científica e monitor das disciplinas Psicologia e Neurociência I e II. Atualmente é aluno de mestrado do Departamento de Psicobiologia da Escola Paulista de Medicina da Universidade Federal de São Paulo -EPM/UNIFESP-, com ênfase em Neurobiologia da Memória (FAPESP 2017/09837-1)

Emanuel Duarte de Almeida Cordeiro , Universidade Federal de Pernambuco

Graduado em Psicologia pela Universidade Federal de Alagoas (2014). Mestre em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco (2018). Doutorando em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco. 

Beatriz Borges Pereira , Universidade de Rio Verde

Estudante de graduação em Psicologia pela Universidade de Rio Verde (UniRV) e da Pós-Graduação em Psicologia Educacional na Faculdade Venda Nova do Imigrante (FAVENI). 

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Publicado

2024-04-28

Edição

v. 15 n. 3 (2022): Edição 15(3) da Gerais: Revista Interinstitucional em Psicologia

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