Revisão sistemática de instrumentos para avaliação do otimismo na infância

Autores

Palavras-chave:

Avaliação psicológica, Otimismo, Infância

Resumo

O construto do otimismo tem sido considerado sob duas perspectivas: o estilo explicativo otimista, relacionado ao modo como o indivíduo explica os eventos que acontecem em sua vida; e o otimismo disposicional, referente às expectativas positivas generalizadas quanto ao futuro. Devido ao entendimento do construto como uma variável desenvolvimental, esta revisão sistemática da literatura teve como objetivo identificar os instrumentos disponíveis reportados em estudos empíricos para avaliação do otimismo na infância. As buscas eletrônicas foram realizadas por meio das bases de dados PsycInfo, PubMed, Web of Science e Scopus. Foram encontrados 1.097 artigos, dos quais 37 preencheram os critérios de inclusão. O Youth Life Orientation Test (YLOT) foi o instrumento mais utilizado na avaliação do otimismo na infância, seguido pelo Children’s Attributional Style Questionnaire (CASQ), Revised Life Orientation Test (LOT-R) e Parent-Rated Life Orientation Test (PLOT). Apenas um instrumento encontrado foi construído no Brasil, lacuna que indica que essa área ainda tem muito a ser desenvolvida no país.

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Biografia do Autor

Cyntia Mendes de Oliveira , Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Psicóloga. Mestre em Psicologia e bolsista CAPES do doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Membro do Núcleo de Estudos em Psicologia Positiva e do do GT Avaliação em Psicologia Positiva e Criatividade da ANPEPP.

Júlia Angelo de Oliveira , Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Graduanda de Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Bolsista de Iniciação Científica no Núcleo de Estudos em Psicologia Positiva (NEPP).

Claudia Hofheinz Giacomoni , Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutora em Psicologia (UFRGS). Professora do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da Personalidade e do Programa de Pós-graduação em Psicologia da UFRGS. Coordenadora do Núcleo de Estudos em Psicologia Positiva.

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Publicado

2024-04-28

Edição

v. 15 n. 3 (2022): Edição 15(3) da Gerais: Revista Interinstitucional em Psicologia

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