TY - JOUR AU - Pacheco, José Pedro Scarpel AU - Schwartz, Gisele Maria PY - 2021/06/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Políticas Públicas e Espaços de Esporte e Lazer nos Estudos Acadêmicos: Uma Revisão Sistemática JF - LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer JA - Licere VL - 24 IS - 2 SE - Artigos Originais DO - 10.35699/2447-6218.2021.34948 UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/34948 SP - 341-376 AB - <p>Mesmo que haja algumas pesquisas e estudos, nos âmbitos acadêmico e científico, referentes à gestão, uso e apropriação de espaços públicos nos contextos do esporte e do lazer, notam-se, ainda, lacunas pouco exploradas, como a gestão da informação e a difusão adequada do conhecimento sobre a temática, envolvendo as Políticas Públicas. Desta forma, este estudo, de natureza qualitativa, teve como objetivo, realizar uma revisão sistemática de literatura sobre a produção científica recente, apresentando o estado da arte sobre Políticas Públicas e a gestão de espaços públicos nos contextos do esporte e do lazer. Para tanto, a busca foi realizada nas seguintes bases de dados: Scopus, SPORTDiscus, Web of Science, Pro Quest e SciELO, utilizando os termos booleanos a seguir: “<em>sport and leisure management</em>” OR “<em>sport space” </em>OR “<em>leisure space”&nbsp;</em>OR “<em>sport equipment”&nbsp;</em>OR “<em>leisure equipment”&nbsp;</em>OR “<em>public Sport policy”&nbsp;</em>OR “<em>public leisure policy”</em>. Os artigos analisados abrangeram diferentes áreas do conhecimento, tal como, as Ciências do Esporte, Geografia, Arquitetura e Urbanismo e Sociologia. Os dados foram analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo. Com base nos resultados, pode-se perceber que o tema referente às Políticas Públicas nos contextos do esporte e do lazer tem sido focalizado atualmente, nos estudos, entretanto, os espaços públicos neste contexto ainda são tratados de forma secundária. Este campo de estudo carece de novas pesquisas, com a intenção de aprofundar as investigações sobre a temática.</p> ER -