Atividade Circense na Escola: Caminhos à Organização Didática a Partir da Concepção Crítico-Emancipatória. LICERE - Revista do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer, Belo Horizonte, v. 19, n. 1, p. 306–326, 2016. DOI: 10.35699/1981-3171.2016.1204. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/licere/article/view/1204. Acesso em: 16 mar. 2025.