Revista de Estudos de Língua Portuguesa

Resenha: BERNARDO, Gustavo. Redação Inquieta. Rio de Janeiro: Globo, 1985, 188 p.

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Resenha: SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1986.

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Leituras populares

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Dissertar sobre modos populares de viver exige que seja esclarecido o sentido econômico e cultural de muitas vidas. Eis muitas dificuldades.

Quem tem medo da poesia?

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Muito se tem escrito sobre a literatura dirigida à infância e à juventude. Houve, recentemente, um boom editorial em relação à literatura infanto-juvenil. Escritores esvoaçam por todos os lados, críticos analisam, interpretam e, por que não?, criticam o material produzido.

Conhece o vocabulário escardichar

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O leitor que responder ‘não sei’ a todas essas perguntas não passará provavelmente em nenhuma prova de Português de nenhum concurso oficial.

Língua materna, parte maldita da lingüística

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Trata-se aqui de destruir a evidência de uma expressão e de seu uso. Trata-se, sobretudo, de, colocando-se em discussão seu emprego usual, examinar agora o domínio de uma imagem que subsiste no coração da lingüística.

Os mágicos municipais: um fascinante museu onomástico

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Neste estudo, pretende-se descrever e analisar o comportamento sintático dos advérbios de modo simples do português, procurando investigar, em especial, suas possibilidades de ocorrência em sentenças com verbos finitos, na voz ativa.

Por uma análise sintático-semântíca das preposições

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O estudo das preposições vem despertando o nosso interesse há muito tempo, principalmente porque, a nosso ver, seu papel primordial está no campo da sintaxe e, como é óbvio, da se mântica, conquanto em nossas gramáticas normativas elas vêm geralmente estudadas em capítulos de morfologia.

A trama da escola: um revólver sob bombons; uma análise da função da escola pela ótica do teatro

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Esse trabalho pretende analisar o processo de ensino-aprendizagem de valores na escola, a partir de uma descrição de como na prática tal processo ocorre, através da interação professor/alunos, no contexto da sala de aula. Considerando a função de crítica social do teatro, decidiu-se fundamentar a descrição desse processo na análise de conteúdo de três peças que centram sua crítica na escola: A aurora da minha vida, de Naum Alves de Souza, Apareceu a Margarida, de Roberto Athayde, e Se chovesse vocês estragavam todos, de Clóvis Levi e Tânia Pacheco.
Embora a maioria das conclusões confirme os principais aspectos da teoria da reprodução, de BOURDIEU & PASSERON, a reação dos alunos à inculcação ideológica da escola (confirmada pela própria crítica à escola e sua função ideológica) denunciada, nas peças, por pessoas que foram submetidas a tal processo, permite concluir ser possível inverter a situação, ou seja: transformar o teatro que representa a interação entre professor e dunos numa relação dialógica, na qud a linguagem seja utilizada não mais para dissimular, mas para conscientizar o duno e desenvolver nele o espírito crítico, a fim de que professor e alunos aprendam, juntos, a valorar.

Da categoria gramatical pessoa

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Essa dissertação discute o conceito de pessoa gramatical, com base na proposta de que pessoa é fenômeno de linguagem, não um fato de língua. Ao considerá-la assim, procura estabelecer suas características e ás implicações do seu conceito, através do comentário de termos que as gramáticas tradicionais relacionam à pessoa gramatical: pessoa do verbo, impessoalidade e sujeito, por exemplo.

A literatura infanto-juvenil de Clarice Lispector e a questão do gênero

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O autor faz a análise das obras infanto-juvenis de Clarice Lispector e discute o conceito do gênero literário infanto-juvenil. Sua análise parte das diferentes conceituações do gênero e suas implicações com as questões sócio-culturais. Faz, ainda, um levantamento das principais características da obra de Clarice Lispector "para adultos", comparando-as às de sua obra para crianças. Também é incluída a opinião das crianças sobre os livros da autora, resultado de uma pesquisa feita em escolas de 1o grau.

Contra-cultura e marginália: uma releitura de metapoemas marginais

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Leitura de poemas e metapoemas característicos da poesia marginal, com a intenção de aí captar e pôr em evidência o significado poético e a dimensão "marginal" desse discurso, no cenário da literatura brasileira dos anos 70.

Editorial

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