TY - JOUR AU - Assis, Raquel Martins de PY - 2021/09/03 Y2 - 2024/03/28 TI - Psicologia Pedagógica e desenvolvimento das funções psicológicas complexas: uma proposta entre tradição e renovação educacional JF - Memorandum: Memória e História em Psicologia JA - Memorandum VL - 38 IS - SE - Artigos DO - 10.35699/1676-1669.2021.26329 UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/memorandum/article/view/26329 SP - AB - <p>Esse artigo analisa a proposta de psicologia articulada à educação da obra <em>Psychologie Pédagogique. L’enfant. L’adolescent. Le jeune homme </em>(1916/1938a), à luz de um Aviso publicado na Revista do Ensino, em 1930, que indicava esse livro como leitura para professores no contexto de reforma educacional em Minas Gerais. O artigo investiga essas duas fontes, utilizando como referencial a definição de campo cultural da ciência de Feldhay, o conceito de acomodação proposto por Massimi e elaborações de Chartier sobre táticas de leitores, práticas de leitura e escolhas editoriais. O texto é organizado em três tópicos: recomendação de leituras para formação de professores; o valor e o limite do método científico na educação; psicologia pedagógica e funcionamento das funções superiores complexas. A pesquisa evidencia que a leitura de <em>Psychologie Pédagogique </em>foi recomendada por realizar uma acomodação entre a doutrina católica e os saberes pedagógicos modernos, bem como por apresentar uma Psicologia científica capaz de considerar a dimensão espiritual e sobrenatural do ser humano.</p> ER -