Memorandum: Memória e História em Psicologia
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description: Periódico de publicação contínua sobre história e memória da psicologia.
publisher: Universidade Federal de Minas Gerais
language: pt-BR
publication name: Memorandum: Memória e História em Psicologia
issn: 1676-1669
copyright: Os trabalhos publicados na revista eletrônica Memorandum: Memória e História em Psicologia são licenciados sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
items: Expediente do Dossiê Temático – Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos
items: Pareceristas ad hoc – Fluxo contínuo
items: Caminhos da História Filosófica da Psicologia de Saulo de Freitas Araujo
items: Enseñanza de la Historia de la Psicología
items: Enseñanza de Historia de la Psicología en Argentina
items: O jogo Master como atividade avaliativa na disciplina de História da Psicologia
items: Rumo a uma epistemologia e história feminista decolonial para a Psicologia
items: A formação em história da psicologia na Universidade Federal de Alagoas
items: Ensino de História da Psicologia na UERJ
items: À memória de Edward Titchener
items: Análise do pilar psicológico da obra de Lawrence Kohlberg e seu legado para a Psicologia Moral
items: Helena Antipoff e a Escolologia
items: Palavras e almas
items: Different perspectives on the reception and appropriation of Piagetian ideas in the Brazilian context
items: What is a person?
items: Desenvolvimentos e perspectivas da teoria relacional nas ciências sociais
items: Saberes psicológicos islâmicos
items: A psicologia da conduta de Pierre Janet
items: Darwin vai ao divã
items: “Cura Gay” e “Terapias de Conversão Religiosa”:
items: A Escola de Psicologia Social Comunitária da Universidade de São Paulo (1970-2020)
items: Entre a experiência e a validade clínica
items: A experiência religiosa em Charles Taylor
items: O Perspectivismo da percepção em Husserl
items: A criança com deficiência
items: A problemática da angústia em Freud
items: Pioneiras/os da psicologia escolar no estado do Piauí
items: Os jovens por eles mesmos
items: O papel dos fundamentos epistemológicos e históricos para a formação do psicólogo atuante em políticas sociais
items: O problema do naturalismo na psicologia da religião de William James segundo Charles Taylor

Expediente do Dossiê Temático – Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos
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description: –
subject: Pareceristas
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subject: –
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creator: Rodolfo Luís Leite Batista
rights: Copyright (c) 2026 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-22
publication date: 2026-01-22
doi: 10.35699/1676-1669.2025.64018

Pareceristas ad hoc – Fluxo contínuo
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description: –
subject: Pareceristas
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subject: –
  topic: keywords
creator: Rodolfo Luís Leite Batista
rights: Copyright (c) 2026 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-01-22
publication date: 2026-01-22
doi: 10.35699/1676-1669.2025.64017

Caminhos da História Filosófica da Psicologia de Saulo de Freitas Araujo
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description: O modo como Saulo de Freitas Araujo (1971-2024) se dedicou aos campos da História e Filosofia da Psicologia representa um esforço louvável e um legado significativo para essas áreas, dentro e fora de nosso país. Seu trabalho como professor e sua obra representam um rico e vasto referencial para os profissionais desses campos. Após completar um ano de sua morte, este texto pretende oferecer uma homenagem à sua memória e ao seu legado intelectual. A partir da questão sobre por que uma história filosófica da psicologia (HFP), buscamos apresentar aspectos fundamentais de sua proposta, que integra a História da Psicologia a um “espírito filosófico”, bem como destacar os seus reflexos para a formação de profissionais e historiadores da psicologia.
subject: In Memoriam
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subject: Saulo de Freitas Araujo
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subject: história filosófica da psicologia
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subject: historiografia da psicologia
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creator: Cíntia Fernandes Marcellos
creator: Monalisa Maria Lauro
creator: Thiago Constâncio Ribeiro Pereira
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-07-30
publication date: 2025-07-30
starting page: e60424
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.60424

Enseñanza de la Historia de la Psicología
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description: El objetivo de este artículo es analizar cómo las herramientas teóricas, epistemológicas y metodológicas de Historia de la Psicología constituyen un modo de alfabetización académica. Para ello, se realizará un análisis documental de tipo cualitativo sobre un caso particular: Psicología I, una asignatura inicial de las carreras de psicología de la Universidad Nacional de La Plata en Argentina que incorpora a la alfabetización académica como un problema central. Dentro de los fundamentos teóricos de la asignatura se destacan la pluralidad de la psicología que se advierte en la polifonía de sus textos y la perspectiva histórico-critica que, junto con aportes de las epistemologías feministas, dan cuenta de las condiciones sociohistóricas de la producción del conocimiento. La enseñanza de la Historia de la Psicología, gracias a la doble inscripción del equipo de cátedra como docentes e investigadores, transforma los desafíos metodológicos propios de la investigación en recursos pedagógicos novedosos para estudiantes que se están iniciando en prácticas de alfabetización disciplinar.
subject: Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos
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subject: alfabetización académica
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subject: enseñanza de historia de la psicología
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subject: metodología de la historia de la psicología
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subject: Universidad Nacional de la Plata
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creator: Natalia Frers
creator: Sebastián Matías Benítez
creator: Ana María Talak
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-04-29
publication date: 2025-04-29
starting page: e53466
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.53466

Enseñanza de Historia de la Psicología en Argentina
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description: Con el objetivo de aportar a la enseñanza de la historia de la psicología en las carreras de psicología, en este trabajo se exploran problemas históricos, epistemológicos, institucionales y pedagógicos que se plantean al diseñar un curso. Como estudio de caso, se describe el curso obligatorio de grado de la Licenciatura en Psicología de la Universidad Nacional de San Luis, Argentina. Esta descripción se enmarca en debates internacionales sobre la relevancia de la enseñanza de la historia de la psicología y en las normativas de la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria – CONEAU. Desde allí, se abren diálogos con algunas de las corrientes actuales en la historiografía de la psicología, tanto nacional como internacional.
subject: Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos
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subject: historia
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subject: psicología
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subject: enseñanza
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subject: Argentina
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creator: Hugo Klappenbach
creator: Maria Andrea Piñeda
creator: Fernando Andres Polanco
creator: Luciana Mariñelarena-Dondena
creator: Marcelo Alejandro Muñoz
creator: Romina Concia Fuentes
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-04-29
publication date: 2025-04-29
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.53004

O jogo Master como atividade avaliativa na disciplina de História da Psicologia
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description: Objetiva-se apresentar uma proposta avaliativa da disciplina História da Psicologia do curso de Psicologia em uma universidade pública. Trata-se de um jogo, o Master, tendo-se em conta o referencial das Metodologias Ativas de Ensino. Foram três as fontes de dados: a) o objeto central do jogo, as cartelas-desafio produzidas pelos alunos; b) observações da execução do jogo; c) autoavaliação discente ao final do semestre. Quanto aos resultados, a atividade estimulou processos investigativos, promoveu análise reflexiva sobre os diversos tópicos estudados e, ao implicar trabalho em equipes, contribuiu para a formação de laços afetivos. Dentre as avaliações emitidas, os alunos reconheceram que, envolvidos numa competição, tiveram maior interesse em participar de aulas e debates, bem como postular questionamentos e argumentações.
subject: Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos
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subject: história da psicologia
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subject: métodos de ensino
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subject: processos de avaliação
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subject: metodologias ativas
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subject: gamificação
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creator: Alessandra Pimentel
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-04-29
publication date: 2025-04-29
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.53491

Rumo a uma epistemologia e história feminista decolonial para a Psicologia
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description: Este artigo problematiza a consolidação de uma postura feminista decolonial na transmissão acadêmico-política da história e epistemologia da Psicologia para a graduação. Toma-se a trajetória acadêmica, política e institucional do autor como um analisador das complexidades que habitam a formação teórica e prática em campos tais quais a Psicologia e o Feminismo Decolonial. Rumo a uma posição crítica subversiva desde o projeto feminista do Sul Global, é apresentada uma proposta de compreensão geopolítica da sociedade, da subjetividade e, consequentemente, da Psicologia. Em seguida, por meio de uma postura teórico-política interseccional, é apontado como gênero, raça, classe, sexualidade e território forjam e tensionam o projeto da Psicologia como ciência e profissão. Defende-se, por fim, uma formação em Psicologia que suporte a interminável disputa que habita as conflituosas perspectivas historiográficas, epistemológicas, teórico-metodológicas, conceituais e ético-políticas em torno do estudo e da intervenção no saber-fazer da Psicologia.
subject: Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos
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subject: psicologia
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subject: história
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subject: epistemologia
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subject: formação
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subject: feminismo decolonial
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creator: Ricardo Dias de Castro
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-04-28
publication date: 2025-04-28
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.51231

A formação em história da psicologia na Universidade Federal de Alagoas
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description: O objetivo deste artigo é descrever a formação em história da psicologia em um curso de graduação em Psicologia considerando ementas, bibliografias recomendadas e planos de ensino referentes a disciplinas relacionadas diretamente à história da psicologia. Por meio da experiência docente e da discussão de quatro Projetos Político-Pedagógicos do Curso (PPC) de Psicologia da Universidade Federal de Alagoas, publicados em 1998, 2006, 2013 e 2023, refletimos sobre limites e possibilidades de modos de se abordar a história da psicologia na graduação. Entendemos que a mudança ocorrida no PPC publicado em 2023, instituindo a disciplina História da Psicologia e a perspectiva da história social da psicologia como orientadora do ensino, diferentemente de uma formação baseada na apresentação de “escolas” e “sistemas teóricos” proposta nos outros PPC, contribui para uma formação crítica e para a ampliação do interesse das e dos estudantes pela história da psicologia.
subject: Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos
  topic: section
subject: historia da psicologia
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subject: ensino
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subject: historia social da psicologia
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creator: Frederico Alves Costa
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-04-28
publication date: 2025-04-28
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.53523

Ensino de História da Psicologia na UERJ
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description: Buscamos apresentar neste artigo as disciplinas de História da Psicologia ofertadas no curso de Psicologia da Universidade do Estado do Rio de Janeiro e a prática do aluno de pós-graduação que cumpre o estágio em docência. Apresentamos uma revisão bibliográfica sobre a história da pós-graduação em Psicologia no Brasil e o atual momento da História da Psicologia no país não só como área, mas como disciplina obrigatória em cursos de graduação. Por fim, apresentamos um relato de experiência acerca do estágio, pensando nas aproximações e nos distanciamentos entre as formações (graduação, pós-graduação) com a História da Psicologia. Concluímos que ao relatar as experiências de uma estagiária docente e examinar as estruturas da pós-graduação brasileira, compreendemos a importância das disciplinas históricas na formação em Psicologia, destacando a necessidade de uma formação docente contextualizada e crítica para superar as limitações dos cursos de pós-graduação.
subject: Formação e ensino de História da Psicologia em países ibero-americanos
  topic: section
subject: história da psicologia
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subject: pós-graduação em psicologia
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subject: estágio docente
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creator: Isabella Oliveira dos Santos
creator: Ana Maria Jacó-Vilela
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-04-28
publication date: 2025-04-28
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.53480

À memória de Edward Titchener
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description: Estudo de epistemologia nos domínios da historiografia da psicologia. Adotamos como objeto a psicologia experimental de Edward Titchener com a hipótese de que o seu projeto de pesquisa contém uma epistemologia própria no quadro da história da psicologia. Indaga-se, então, a memória titcheneriana pós-Titchener, tornando-se o capítulo de uma historiografia que o colocou às margens da psicologia moderna. O objetivo geral consiste em realizar um exame epistemológico de sua ciência experimental. O objetivo específico visa uma restauração historiográfica da conjuntura histórica do seu pensamento científico. Para isso, apresentamos uma metodologia em três níveis de análise: (i) a reconstituição historiográfica; (ii) a reconstituição epistêmica (iii) a reconstituição prosopográfica de sua disciplina de psicologia experimental. Buscamos, assim, retomar o papel social de um dos obstáculos epistemológicos mais duros da história da psicologia, que por isso mesmo teria impulsionado os novos caminhos da psicologia moderna.
subject: Artigos
  topic: section
subject: teorias e sistemas da Psicologia
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subject: Edward Titchener
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subject: história da psicologia
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creator: Luciano Fiscina
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-04-03
publication date: 2025-04-03
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.48327

Análise do pilar psicológico da obra de Lawrence Kohlberg e seu legado para a Psicologia Moral
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description: Busca-se analisar o pilar psicológico da obra de Lawrence Kohlberg, cujo principal produto é sua teoria psicológica sobre o desenvolvimento moral, e destacar a importância que esse autor teve para a consolidação da Psicologia Moral. Parte-se da análise diacrônica de sua obra, que a divide em quatro pilares: psicológico, filosófico, educacional e metodológico. Eleito o pilar psicológico, a partir de fontes primárias e secundárias, disserta-se sobre a vida e obra por ele deixada e a relação entre ambas: seu projeto de vida em busca por uma moralidade universal de justiça, que guiou todo seu escopo de pesquisa. Pormenoriza-se o pilar psicológico dessa obra, salientando as pesquisas que originaram sua teoria. Por fim, argumenta-se sobre a fundação da abordagem cognitivo-evolutiva por Kohlberg a partir desse pilar e, por conseguinte, a repercussão que teve, em âmbito global, no estudo psicológico da moralidade, chegando a consolidar a própria Psicologia Moral.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Lawrence Kohlberg
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subject: história da psicologia
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subject: psicologia moral
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subject: desenvolvimento moral
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creator: Matheus Estevão Ferreira da Silva
creator: Júlio Rique Neto
creator: Cleonice Pereira dos Santos Camino
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-03-17
publication date: 2025-03-17
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doi: 10.35699/1676-1669.2025.53046

Helena Antipoff e a Escolologia
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description: A Escolologia, definida como a ciência da escola, é uma proposta da educadora e psicóloga russo-brasileira Helena Antipoff, desenvolvida na Escola de Aperfeiçoamento de Professores de Belo Horizonte, nos anos de 1930, tendo por objeto de estudo a escola e tudo relacionado a ela. Por meio de uma investigação documental, analisaram-se os conceitos e fundamentos teórico-metodológicos que deram origem à proposta, a saber: a perspectiva do movimento da Educação Nova, em que a criança é colocada no centro do processo pedagógico; a psicologia da criança; a pedagogia experimental de Édouard Claparède, e o método de experimentação natural de Alexander Lazursky. Antipoff inovou elegendo a escola como unidade psicossociológica, considerando-a como uma totalidade com múltiplos fatores que, em conjunto, poderiam influenciar os processos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, como o meio familiar, social, cultural, econômico; a escolha dos métodos pedagógicos, e a organização da gestão escolar. Os estudos escolológicos inseriram, na formação dos professores, o uso de métodos científicos de investigação visando tornar a pedagogia uma ciência experimental.
subject: Artigos
  topic: section
subject: escolologia
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subject: educação
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subject: ciência da escola
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subject: Helena Antipoff
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creator: Renata Silva Cruz
creator: Regina Helena de Freitas Campos
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-04-01
publication date: 2025-04-01
starting page: e48076
ending page: e48076
doi: 10.35699/1676-1669.2025.48076

Palavras e almas
type: item
description: O artigo aborda as diversas concepções de palavra e de alma na tradição cultural dos guaranis e na tradição cultural dos missionários jesuítas que com eles conviveram nos territórios latino-americanos, especialmente nos territórios da chamada Província jesuítica do Paraguai. Para tanto, foram estudadas, por um lado, fontes produzidas por autores que conviveram com as populações nativas em diferentes períodos históricos e delas colheram depoimentos diretos acerca das temáticas da palavra e da alma; e fontes jesuítas sobre o assunto, por outro. A análise evidencia a existência de profundas diferenças entre as concepções dos guaranis e dos jesuítas; as apropriações recíprocas; e também as semelhanças.
subject: Artigos
  topic: section
subject: conceito de alma
  topic: keywords
subject: conceito de palavra
  topic: keywords
subject: cultura guarani
  topic: keywords
subject: saberes dos jesuítas
  topic: keywords
creator: Marina Massimi
rights: Copyright (c) 2025 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-03-17
publication date: 2025-03-17
starting page: e52487
ending page: e52487
doi: 10.35699/1676-1669.2025.52487

Different perspectives on the reception and appropriation of Piagetian ideas in the Brazilian context
type: item
description: The recently released book The transnational legacy of Jean Piaget: a view from the 21st century, published by Springer Nature, aims to internationally disseminate the studies carried out by the Helena Antipoff Documentation and Research Center (CDPHA) at the Federal University of Minas Gerais. Organized and edited by Regina Helena de Freitas Campos and Erika Lourenço (UFMG), in partnership with Marc J. Ratcliff (Université de Genève), the book has 19 chapters that explore various aspects of Piaget's influence. Among the topics covered, the following stand out: the clinical method for monitoring and intervening in the demands of children and adolescents; the historical-critical method for analyzing the interaction between internal and external factors in the History of Science; the right to education as a basis for intellectual and moral development; the promotion of peace; and multiculturalism as a tool for facilitating communication between different perspectives.
subject: Resenhas
  topic: section
subject: developmental psychology
  topic: keywords
subject: Piaget's clinical method
  topic: keywords
subject: multiculturalism
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subject: peace promotion
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creator: William Barbosa Gomes
creator: Itamar Padrão Siqueira
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-10-02
publication date: 2024-10-02
doi: 10.35699/1676-1669.2024.52908

What is a person?
type: item
description: Margaret Archer tackles the concept of human person within the framework of the vexata quaestio of the relations between individual and society. To sum up the problem: is it society (social forms and institutions) that make the human person or does the person make society? This issue has gripped all of social theory since the beginning of modernity. In past decades, the debate divided scholars between those inclined to forefront the person’s free agency and those who instead gave first place to the constraints of social structures; the two solutions could be mixed, but the outcome was always somewhat hazy. The solution Archer offers is that neither answer is correct, nor is any mixture of the two, because these mixtures do not allow us to understand how action and structure are entangled. The challenge is to understand how and why there is this entanglement, or rather link, which preserves the autonomy of both the person (her freedom) and the social structures (their conditioning power), without confusing the two.
subject: Artigos
  topic: section
subject: human person
  topic: keywords
subject: Margaret Archer
  topic: keywords
subject: socialization
  topic: keywords
subject: personification
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subject: relational sociology
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creator: Pierpaolo Donati
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-09-04
publication date: 2024-09-04
starting page: e49239
ending page: e49239
doi: 10.35699/1676-1669.2024.49239

Desenvolvimentos e perspectivas da teoria relacional nas ciências sociais
type: item
description: Resenha da obra: Donati, P. (Org.). (2022). La teoria relazionale nelle scienze sociali: sviluppi e prospettive. Bologna, Italia: Il Mulino.
subject: Resenhas
  topic: section
subject: sociologia relacional
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subject: realismo crítico
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subject: Pierpaolo Donati
  topic: keywords
creator: Roberta Vasconcelos Leite
creator: Yuri Elias Gaspar
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-01-17
publication date: 2024-01-17
doi: 10.35699/1676-1669.2023.48843

Saberes psicológicos islâmicos
type: item
description: Este artigo tem como objetivo traçar, a partir de revisão de literatura, um panorama histórico e teórico da complexa interface entre psicologia, saúde mental e religião islâmica. Revelado no século VII, o Islã viveu, entre os séculos VIII e XIV, a sua chamada Era de Ouro, um período profícuo para o desenvolvimento de diversas áreas da ciência. Entre elas, destacaremos nesse texto as contribuições dadas por muçulmanos ao que nomeamos como psicologia e psiquiatria, bem como algumas concepções psicológicas oriundas da própria cosmologia islâmica, acionadas séculos depois por Frantz Fanon em seus escritos psiquiátricos datados da década de 1950. Argumenta-se que o conhecimento desses saberes psicológicos silenciados está em sintonia com a discussão decolonial, sendo uma pauta especialmente pertinente se considerarmos a urgência de se pensar a religião, o religioso e a expansão do lugar das religiosidades-espiritualidades na psicologia contemporânea.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Islã
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subject: decolonialidade
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subject: psicologia decolonial
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subject: psicologia islâmica
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subject: história da psicologia
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creator: Camila Motta Paiva
creator: Francirosy Campos Barbosa
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-11-04
publication date: 2024-11-04
starting page: e47862
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doi: 10.35699/1676-1669.2024.47862

A psicologia da conduta de Pierre Janet
type: item
description: Pierre Janet (1859-1947) foi bastante debatido no início do século XX. A historiografia valoriza suas contribuições para a psicopatologia e, em menor grau, seu debate com Freud, com pouco espaço à sua Psicologia da Conduta, mencionada e discutida por personagens importantes. O presente trabalho recupera fontes primárias e secundárias, apresentando características do seu projeto psicológico. O pensamento psicológico janetiano tem caráter genético e funcionalista, apresentando as partes do funcionamento da mente como recapitulação da história evolutiva da espécie humana. O centro de sua teoria são as condutas, ações que incorporam elementos da vida mental, divididas em animais, intelectuais, médias e superiores. Outro conceito são as tendências, disposição do organismo vivo a efetuar uma ação determinada. Apesar da influência de suas ideias em teorias psicológicas, sua falta de interesse em fundar uma escola e atrair discípulos, junto de seu debate com Freud, levara as ideias de Janet a perpetuarem principalmente por via indireta.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Pierre Janet
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subject: psicologia da conduta
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subject: história da psicologia
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creator: Yuri Pereira Antunes Vieira
creator: André Elias Morelli Ribeiro
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-08-11
publication date: 2024-08-11
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doi: 10.35699/1676-1669.2024.46796

Darwin vai ao divã
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description: Este artigo objetiva identificar, contextualizar e analisar evidências e impacto do evolucionismo darwiniano na obra de Sigmund Freud, na literatura especializada nacional nas últimas duas décadas. Uma revisão sistemática da literatura foi empreendida, em conformidade com as orientações metodológicas PRISMA, valendo-se, para tanto, de palavras-chave selecionadas, posteriormente empregadas na pesquisa conduzida em sete bases de dados distintas. Após seleção, chegou-se a uma amostra final composta por dezesseis artigos de relevância. De acordo com os resultados, evidencia-se: evolucionismo darwiniano como um recurso na escrita da obra freudiana; utilização da história evolutiva ou história filogenética como justificativa das elaborações de Freud; teoria darwiniana como meio para compreensão da origem de sintomas e estados psíquicos; uso da figura representativa de Darwin.
subject: Artigos
  topic: section
subject: Charles Robert Darwin
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subject: psicanálise
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subject: teoria da evolução
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subject: Sigmundo Freud
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subject: revisão sistemática
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creator: Rodrigo Barbosa Nascimento
creator: Denise Maria Barreto Coutinho
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-04-13
publication date: 2024-04-13
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doi: 10.35699/1676-1669.2024.46422

“Cura Gay” e “Terapias de Conversão Religiosa”:
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description: No Brasil dos séculos XIX e XX, o discurso das ciências psi referente a gênero e sexualidade introduziram na sociedade a ideia de que as expressões, identidades de gênero e orientações sexuais divergentes da cis-heteronormatividade seriam passíveis de transformação e cura. Na atualidade, é possível observar este discurso no fenômeno da “cura gay” e das “terapias de conversão religiosa” em crescente visibilidade no país. O objetivo deste artigo é descrever os itinerários realizados pelo discurso patologizante das ciências psi em uma incursão analítica histórica, assim como a apropriação e uso de parte deste por políticos e religiosos cristãos. Através das contribuições da Análise do Discurso Foucaultiana, buscamos tornar visíveis a materialidade e as relações saber-poder circunscritas em torno do fenômeno da “cura gay” e “terapias de conversão religiosa”, demarcando que interessa à Psicologia a compreensão das consequências contemporâneas de um discurso patologizante produzido historicamente pelas ciências psi.
subject: Artigos
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subject: psicologia
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subject: religião
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subject: discurso
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subject: gênero
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subject: sexualidade
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creator: Ana Paula Pereira Nabero
creator: Ronaldo Braga Dantas Filho
creator: André Luiz Machado das Neves
creator: Breno de Oliveira Ferreira
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-08-11
publication date: 2024-08-11
starting page: e46272
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doi: 10.35699/1676-1669.2024.46272

A Escola de Psicologia Social Comunitária da Universidade de São Paulo (1970-2020)
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description: Revisitamos a história da Psicologia Social Comunitária (PSC) no Brasil e analisamos a ausência de menções aos trabalhos produzidos pela Universidade de São Paulo (USP). Partindo da pesquisa histórica com fontes bibliográficas, buscamos responder à seguinte pergunta: qual a contribuição da USP para o campo da PSC brasileira? Os resultados mostraram que existe o desenvolvimento de uma “escola uspiana”, no Campus do Butantã, desde a década de 1970. Identificamos três períodos, ou gerações de pesquisadoras(es) (1970-1990, 1990-2010 e 2010-atual), e apontamos conceitos próprios ou desenvolvidos por essa tradição, tais como: comunidade de destino, enraizamento, humilhação social, cenas sociais e vulnerabilidades pessoal, social e programática. Concluímos que a escola uspiana vem se consolidando no campo da PSC e, devido sua larga tradição, tem oferecido contribuições significativas para a disciplina, ainda que pouco notada pela literatura disponível.
subject: Artigos
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subject: psicologia social
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subject: psicologia comunitária
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subject: história da psicologia
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subject: revisão de literatura
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subject: Universidade de São Paulo (USP)
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creator: José Fernando Andrade Costa
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-10-21
publication date: 2024-10-21
starting page: e46305
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doi: 10.35699/1676-1669.2024.46305

Entre a experiência e a validade clínica
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description: Este artigo objetiva demarcar, segundo uma revisão narrativa, algumas perspectivas metodológicas do campo de estudos clínicos da Psicologia Humanista-Fenomenológica. Inicialmente, explica em que consiste a Psicologia Humanista, como uma ciência da experiência consciente. Argumenta que ela historicamente congrega diversas filiações epistemológicas e metodológicas com manifestações nomotéticas e idiográficas. Em seguida, define essas manifestações e aponta que sua diversidade está implicada na discussão sobre a validade clínica de estudos e intervenções sobre a experiência consciente; contudo, é possível (re)pensar a ideia de validade segundo um referencial fenomenológico. Posteriormente, apresenta e discute algumas perspectivas metodológicas de pesquisas nomotéticas e idiográficas que possibilitam avanços quantitativos e qualitativos na clínica humanista em suas variadas abordagens. Conclui-se que assumir o caráter contrastante, porém circular, de valor científico pode contribuir para enriquecer e avançar a Psicologia Humanista-Fenomenológica brasileira.
subject: Artigos
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subject: ciência (métodos de pesquisa)
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subject: fenomenologia
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subject: pesquisa qualitativa
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subject: pesquisa quantitativa
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subject: psicologia humanista
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creator: Paulo Coelho Castelo Branco
creator: Lucas Guimarães Bloc
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-10-07
publication date: 2024-10-07
starting page: e46118
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doi: 10.35699/1676-1669.2024.46118

A experiência religiosa em Charles Taylor
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description: O artigo dialoga com o conceito de experiência religiosa em Charles Taylor. Nosso propósito é tanto confrontar a noção emergente de experiência religiosa da obra de William James com a concepção que Taylor formula, quanto inserir a noção tayloriana no contexto maior de sua obra. Como veremos, a experiência religiosa em Taylor não é pensada apenas como uma experiência místico-religiosa, conforme a abordagem de James, mas também, como uma experiência ético-moral. A partir da noção fenomenológica de mundo, traçamos a compreensão básica da crença no mundo pré-moderno, seguida das transformações modernas ocasionadas pelo desencantamento do mundo e pela Reforma Protestante. Em seguida, focamos a revolução cultural individualista do século XX, pondo em perspectiva os impactos na compreensão da crença. Para Taylor, embora a experiência religiosa tenha sido compreendida cada vez mais como uma experiência individual, o conteúdo dessa experiência ainda é coletivo.
subject: Artigos
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subject: psicologia e religião
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subject: experiências religiosas
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subject: Charles Taylor
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subject: William James
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creator: Felipe Henrique Canaval Gomes
creator: Reinaldo Furlan
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-09-01
publication date: 2024-09-01
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doi: 10.35699/1676-1669.2024.45783

O Perspectivismo da percepção em Husserl
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description: Neste trabalho, examinamos os passos que conduzem Husserl, na obra Ideias I, a tratar do modo de doação dos objetos espaciais para a consciência, especialmente no intervalo que compreende os parágrafos §41 e §44. Interessa-nos acompanhar e examinar a formulação do que chamamos de “perspectivismo” perceptivo, consistindo na teorização de que o aparecer dos objetos perceptivos é marcado pela apresentação por perfis (Abschattungen). O perspectivismo da percepção aparece sob diversas facetas no percurso da obra. Nossa investigação se dedica a dois momentos importantes de alusão ao perspectivismo perceptivo: na caracterização do índice existencial da realidade como estando “simplesmente aí” na atitude natural e na descrição da unilateralidade do objeto em oposição ao ser absoluto da consciência.
subject: Artigos
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subject: fenomenologia
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subject: Husserl
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subject: percepção
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creator: Pedro Henrique Santos Decanini Marangoni
creator: Danilo Saretta Veríssimo
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-08-11
publication date: 2024-08-11
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doi: 10.35699/1676-1669.2024.44925

A criança com deficiência
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description: Este artigo apresenta uma análise das primeiras experiências de escolarização de crianças com deficiência nos séculos XVIII, XIX e início do século XX, por meio dos trabalhos de Jacob Rodrigues Pereira (1715-1780), Jean Marc Gaspard Itard (1774-1838), Edouard Séguin (1812-1880) e Maria Montessori (1870-1952), identificando pressupostos metodológicos que contribuíram para a constituição da área da Educação Especial e da Psicologia. Trata-se de uma pesquisa histórica que considera a produção teórica na área da educação especial e da psicologia, contemplando a leitura e a análise de livros, artigos, teses, dissertações e, principalmente, textos e obras completas de autoria dos educadores pesquisados. As análises apontaram que, ao proporcionarem condições de aprendizagem e desenvolvimento para crianças com deficiência, os trabalhos desses educadores contribuíram para a constituição histórica da educação especial, bem como apresentam as raízes do processo hoje denominado de inclusão social.
subject: Artigos
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subject: educação especial
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subject: inclusão
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subject: história da educação
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creator: Kaciana Nascimento da Silveira Rosa
creator: Mitsuko Aparecida Makino Antunes
rights: Copyright (c) 2023 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-12-18
publication date: 2023-12-18
doi: 10.35699/1676-1669.2023.44591

A problemática da angústia em Freud
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description: O presente artigo pretende tecer uma reflexão teórica histórica e crítica acerca das movimentações da problemática da angústia no texto freudiano. Não seguimos esse fio cronológico como se pudéssemos voltar no tempo para refazer o caminho do pensamento freudiano. Não há como retornar no tempo, e, sendo assim, todo retorno a Freud é uma reconstrução que utiliza materiais estranhos ao edifício original. Assim, primeiro, teceremos algumas considerações acerca das primeiras formulações freudianas sobre a angústia. Em seguida, a ideia é expor a inter-relação entre angústia e recalque. Por fim, assinalar as modificações introduzidas por Freud em seu último esforço de teorização sobre essa problemática atravessada pelo conceito de pulsão de morte.
subject: Artigos
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subject: Freud
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subject: angústia
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subject: recalque
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creator: Jacqueline de Oliveira Moreira
creator: Carlos Roberto Drawin
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-09-05
publication date: 2024-09-05
starting page: e42738
ending page: e42738
doi: 10.35699/1676-1669.2024.42738

Pioneiras/os da psicologia escolar no estado do Piauí
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description: A pesquisa apresenta a história da construção e consolidação do campo de estudo e atuação da Psicologia Escolar no Piauí. Utilizou-se abordagem qualitativa, historiográfica, com história oral. Foram definidas como participantes as/os pioneiras/os a contribuir para um determinado campo de atuação. Os seis depoentes foram escolhidos por terem: I) atuação na área; II) sido docentes; e/ou III) participado de órgãos/instituições da área. As análises foram construídas a partir de indicadores e núcleos de significados dos registros orais, a partir dos quais foram organizados em cinco eixos temáticos: a) Atuação em psicologia educacional e psicologia escolar; b) Primeiras incursões da Psicologia no campo da Educação do Piauí; c) Estrutura e recursos disponíveis para atuação profissional; d) Transformação no campo e protagonismo dos estagiários de psicologia escolar; e) Movimentos de descentralização da psicologia escolar no estado.
subject: Artigos
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subject: psicologia escolar e educacional
  topic: keywords
subject: historiografia
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subject: pioneiros
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subject: história
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subject: Piauí
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creator: Leilanir de Sousa Carvalho
creator: Thayná Costa Santos
creator: Maycon Campos de Almeida
creator: Fauston Negreiros
rights: Copyright (c) 2023 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-12-15
publication date: 2023-12-15
doi: 10.35699/1676-1669.2023.42601

Os jovens por eles mesmos
type: item
description: Neste estudo, objetivou-se compreender o ser jovem na contemporaneidade a partir da visão de estudantes do Ensino Médio. Foram utilizados dados de uma pesquisa maior, que contou com dez grupos focais com estudantes brasileiros. Utilizou-se Análise Textual Discursiva para avaliação dos achados. Participaram 80 estudantes oriundos de colégios e unidades sociais de uma rede de ensino privada, habitantes de distintas regiões do país. Os resultados demonstraram que, para a amostra pesquisada, ser jovem era vivenciar pressão por desempenho, por desenvolvimento de um futuro profissional e pela mudança da sociedade. Além disso, envolvia desenvolver autoconhecimento, ser crítico e socialmente responsável, enfrentar riscos e desafios e conquistar autonomia. Os resultados foram discutidos a partir de uma fundamentação gestáltica e fenomenológica. As conclusões apontam para a diversidade e potência das experiências juvenis na contemporaneidade e levantam questionamentos sobre os impactos na clínica psicológica.
subject: Artigos
  topic: section
subject: juventude
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subject: adolescência
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subject: estudantes
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subject: ensino médio
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creator: Luiz Gustavo Santos Tessaro
creator: Patrícia Espíndola de Lima Teixeira
creator: Marcelo Bonhemberger
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-01-16
publication date: 2024-01-16
doi: 10.35699/1676-1669.2023.41915

O papel dos fundamentos epistemológicos e históricos para a formação do psicólogo atuante em políticas sociais
type: item
description: Nos últimos 40 anos, a atuação do psicólogo vem sendo orientada pela aproximação a diversas políticas públicas. A despeito dos avanços empreendidos quanto à capacitação das profissionais para o trabalho com beneficiários de tais políticas, os cursos de graduação ainda parecem carecer de um foco maior no estudo de tais políticas e de uma consolidação de referenciais teórico-metodológicos e epistemológicos de atuação psicológica. O presente ensaio busca discutir criticamente o papel dos fundamentos históricos e epistemológicos da psicologia na formação para a atuação em políticas sociais, compreendendo um estudo teórico, de base bibliográfica e documental, acerca das discussões histórico-epistemológicas no campo psicológico. Destaca-se que tais discussões tanto oferecem a base para o desenvolvimento do senso crítico acerca da psicologia enquanto área dispersa e fragmentada como também possibilitam o desvelamento da condição escamoteada da psicologia enquanto saber auxiliar ao controle subjetivo e ideológico dos indivíduos pelo Estado.
subject: Artigos
  topic: section
subject: formação do psicólogo
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subject: história da psicologia moderna
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subject: políticas públicas
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creator: Caio Rudá
creator: Rafael Andrés Patiño
creator: Gabriela Andrade da Silva
rights: Copyright (c) 2024 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2024-05-08
publication date: 2024-05-08
starting page: e41907
ending page: e41907
doi: 10.35699/1676-1669.2024.41907

O problema do naturalismo na psicologia da religião de William James segundo Charles Taylor
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description: A partir da obra de Charles Taylor, tratamos das repercussões do naturalismo na obra de William James. Primeiro apresentamos a noção tayloriana de naturalismo (ético-moral), ao que ele contrapõe sua teoria hermenêutica. A seguir, tratamos do conceito jamesiano de experiência religiosa e discorremos sobre suas principais características apontadas por Taylor. Em seguida, apresentamos as críticas de Taylor a esse conceito e discutimos em que sentido James teria esposado algumas das teses do naturalismo ético-moral.
subject: Artigos
  topic: section
subject: naturalismo
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subject: psicologia da religião
  topic: keywords
subject: experiência religiosa
  topic: keywords
subject: Charles Taylor
  topic: keywords
subject: William James
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creator: Felipe Henrique Canaval Gomes
creator: Reinaldo Furlan
rights: Copyright (c) 2023 Memorandum: Memória e História em Psicologia https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2023-12-15
publication date: 2023-12-15
doi: 10.35699/1676-1669.2023.41588