@article{Jorge_O. Q. Peduzzi_2022, title={Compartilhando uma Proposta Art(sci)culada no Formar de Docentes e de Cientistas da Física}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/36932}, DOI={10.28976/1984-2686rbpec2022u841872}, abstractNote={<p>No contribuir de um (re)humanizar da área educativa e científica, visa-se elaborar uma proposta didática, art(sci)culada e direcionada particularmente (mas não só) a licenciandos(as) e bacharelandos(as) do campo da física. Atividade, esta, mobilizada pelo referencial educacional de Carl R. Rogers — alinhado à proposta das artes expressivas de Natalie Rogers — e pela epistemologia de Paul K. Feyerabend. A temática envolvida — presente em uma história em quadrinhos e nos textos a ela associados — abarca discussões sobre as transformações do pensar e do fazer ciência-física registradas de modo pictórico por alguns povos e em certos momentos históricos. Na ‘Expo(r)-(po)sição Art(sci)culada’ se propõe o desenvolvimento de (mini)projetos artísticos relacionados aos debates históricos-filosóficos supracitados. Por fim, apresentam-se cenários passíveis e viáveis de implementação da atividade — evidenciando que ela é praticável em condições factuais, sobretudo, de Institutos e de Universidades.</p>}, journal={Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências}, author={Jorge, Letícia and O. Q. Peduzzi, Luiz}, year={2022}, month={jul.}, pages={e36932, 1–32} }