@article{Boff_Pansera-de-Araújo_2012, title={A Significação do Conceito Energia no Contexto da Situação de Estudo Alimentos: Produção e Consumo}, volume={11}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4212}, abstractNote={<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">A proposição de novas organizações curriculares constitui-se numa tentativa de responder questões originadas da observação dos sistemas de ensino e aprendizagem nas licenciaturas e na Educação Básica. O desenvolvimento, em sala de aula, de uma situação de estudo (SE) denominada Alimentos: Produção e Consumo foi acompanhado pela pesquisa, para identificar conceitos de Biologia, Física e Química e seus significados no entendimento dos estudantes, de forma interativa e interdisciplinar, proporcionando reflexões sobre questões sociais e culturais. Para tanto, as aulas foram vídeo-gravadas, transcritas, analisadas e categorizadas conforme Moraes e Galiazzi (2007). Vigotski e outros autores do referencial histórico cultural fundamentaram a pesquisa. A identificação do conceito científico energia, seu significado e compreensão alcançada pelos estudantes permitiram a complexificação do mesmo à medida que as interações e articulações entre as diferentes áreas (Química, Biologia e Física) foram interdisciplinarmente tratadas.</span></p>}, number={3}, journal={Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências}, author={Boff, Eva Teresinha de Oliveira and Pansera-de-Araújo, Maria Cristina}, year={2012}, month={maio}, pages={145–164} }