TY - JOUR AU - Pereira, Alexsandro Pereira de AU - Ostermann, Fernanda PY - 2012/09/14 Y2 - 2024/03/19 TI - Recursos e restrições nas explicações de futuros professores de física sobre mecânica quântica JF - Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências JA - RBPEC VL - 12 IS - 2 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4228 SP - 9-28 AB - <p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;">Nesse trabalho, apresentamos um estudo sobre o papel da media&ccedil;&atilde;o textual no ensino de ci&ecirc;ncias. Esse estudo traz resultados preliminares de uma tese de doutorado, ainda em andamento, que investiga a forma&ccedil;&atilde;o inicial de professores de f&iacute;sica em mec&acirc;nica qu&acirc;ntica. A metodologia adotada no presente estudo consiste na an&aacute;lise do discurso de um grupo de licenciandos em f&iacute;sica, conforme eles respondem a um teste escrito sobre f&iacute;sica moderna. O objetivo &eacute; analisar o modo como &ldquo;recursos textuais&rdquo; dispon&iacute;veis nesse contexto institucional moldam as explica&ccedil;&otilde;es de futuros professores de F&iacute;sica sobre mec&acirc;nica qu&acirc;ntica. Os resultados da an&aacute;lise mostraram que os recursos textuais empregados pelos estudantes oferecem s&eacute;rias restri&ccedil;&otilde;es &agrave; formula&ccedil;&atilde;o de uma resposta adequada ao problema proposto pelo professor. Essas restri&ccedil;&otilde;es parecem estar relacionadas aos m&uacute;ltiplos objetivos associados &agrave; tarefa em quest&atilde;o.</p> ER -