TY - JOUR AU - Schmiedecke, Winston Gomes AU - Porto, Paulo Alves PY - 2015/12/22 Y2 - 2024/03/29 TI - A história da ciência e a divulgação científica na TV: subsídios teóricos para uma abordagem crítica dessa aproximação no ensino de ciências JF - Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências JA - RBPEC VL - 15 IS - 3 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4332 SP - 627-643 AB - <p class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: &quot;Calibri&quot;,&quot;sans-serif&quot;;">Programas de televis&atilde;o podem ser recursos did&aacute;ticos &uacute;teis para os professores de ci&ecirc;ncias, considerando-se a grande influ&ecirc;ncia desse meio de comunica&ccedil;&atilde;o na sociedade e sua facilidade de acesso pelos estudantes. Este trabalho prop&otilde;e a abordagem cr&iacute;tica de duas s&eacute;ries produzidas pela televis&atilde;o brasileira: <em>Poeira das Estrelas</em> e <em>Mundos Invis&iacute;veis</em>, no que tange ao uso de narrativas hist&oacute;ricas para discutir aspectos da natureza da ci&ecirc;ncia. A an&aacute;lise proposta baseia-se na contempor&acirc;nea historiografia da ci&ecirc;ncia. Foram observadas, nos epis&oacute;dios analisados, caracter&iacute;sticas que refor&ccedil;am vis&otilde;es distorcidas da atividade cient&iacute;fica, tais como: a ideia de &ldquo;experimentos cruciais&rdquo;, cientistas como &ldquo;g&ecirc;nios&rdquo;, e o desenvolvimento linear e acumulativo da ci&ecirc;ncia. Os resultados sugerem a necessidade de oferecer aos professores de ci&ecirc;ncias uma forma&ccedil;&atilde;o que contemple crit&eacute;rios historiogr&aacute;ficos contempor&acirc;neos, a fim de habilit&aacute;-los a efetuar escolhas cr&iacute;ticas de recursos did&aacute;ticos que estejam em concord&acirc;ncia com seus objetivos educacionais.</span></p><p class="MsoNormal" style="margin-top: 12.0pt; text-align: justify;">&nbsp;</p> ER -