TY - JOUR AU - Conrado, Dália Melissa AU - Nunes-Neto, Nei F. AU - El-Hani, Charbel N. PY - 2014/11/17 Y2 - 2024/03/29 TI - Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) na Educação Científica como Estratégia para Formação do Cidadão Socioambientalmente Responsável JF - Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências JA - RBPEC VL - 14 IS - 2 SE - Artigos DO - UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4351 SP - 077-087 AB - <p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.0pt; text-align: justify;"><span style="font-family: Calibri, sans-serif;">A partir do pressuposto de que o ensino tradicional, na educa&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica, &eacute; insuficiente para uma aprendizagem integrada de conte&uacute;dos relevantes em dire&ccedil;&atilde;o a uma adequada a&ccedil;&atilde;o social cidad&atilde;, defendemos que estrat&eacute;gias pedag&oacute;gicas com base na Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) podem contribuir para a forma&ccedil;&atilde;o de cidad&atilde;os respons&aacute;veis no &acirc;mbito social e ambiental, ao fornecer um ambiente amplo de aprendizagem e ao promover o desenvolvimento de conte&uacute;dos conceituais, procedimentais e atitudinais. Neste artigo, discutimos caracter&iacute;sticas de duas estrat&eacute;gias da ABP (resolu&ccedil;&atilde;o de caso e sess&otilde;es tutoriais) como meio de aproximar a aprendizagem de diferentes conte&uacute;dos dos desafios da realidade cotidiana da sociedade contempor&acirc;nea e favorecer tomadas de decis&atilde;o que sejam socialmente respons&aacute;veis. Apontamos, tamb&eacute;m, algumas limita&ccedil;&otilde;es e desafios para o uso dessas estrat&eacute;gias na educa&ccedil;&atilde;o cient&iacute;fica.</span></p> ER -