Lima, G. e Giordan, M. 2018. The Teacher’s Movements Toward the Use of Science Communication in the Classroom: A Model from the Activity Theory. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 18, 2 (ago. 2018), 521–547. DOI:https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2018182521.