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Schiffer, H. e Guerra, A. 2019. Problematizando Práticas Científicas em Aulas de Física: o uso de uma História Interrompida para se Discutir Ciência de Forma Epistemológica-Contextual. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 19, (maio 2019), 95-127. DOI:https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2019u95127.