Netto, J. da S., de Holanda Cavalcanti, C. J., & Ostermann, F. (2015). Estratégias discursivas adotadas por professores em formação na compreensão do fenômeno da complementaridade em atividades didáticas mediadas pelo interferômetro virtual de Mach-Zehnder. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, 15(2), 293–320. Recuperado de https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4315