Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) e Ensino de Ciências Pela Pesquisa (ECP): Interfaces a Partir de uma Revisão Narrativa de Literatura. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], p. e39001, 1–28, 2022. DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2022u11871214. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/39001. Acesso em: 20 dez. 2024.