Análise de Conhecimentos Docentes Sobre Argumentação: Um Estudo dos Portfólios dos Licenciandos em Química. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], p. e39377, 1–27, 2022. DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2022u14411467. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/39377. Acesso em: 20 dez. 2024.