Contribuições da interpretação funcional de interações discursivas para a formação de professores de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 14, n. 3, p. 159–172, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4298. Acesso em: 25 dez. 2024.