AIRES, J. A.; LAMBACH, M. Contextualização do ensino de Química pela problematização e alfabetização científica e tecnológica: uma possibilidade para a formação continuada de professores. Brazilian Journal of Research in Science Education, [S. l.], v. 10, n. 1, 2011. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/3984. Acesso em: 16 aug. 2024.