TIBERGHIEN, A.; MALKOUN, L. Analysis of classroom practices from the knowledge point of view: how to characterize them and relate them to students’ performanc. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 10, n. 1, 2011. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/3991. Acesso em: 23 abr. 2024.