NETTO, J. da S.; DE HOLANDA CAVALCANTI, C. J.; OSTERMANN, F. Estratégias discursivas adotadas por professores em formação na compreensão do fenômeno da complementaridade em atividades didáticas mediadas pelo interferômetro virtual de Mach-Zehnder. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 15, n. 2, p. 293–320, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4315. Acesso em: 24 abr. 2024.