SADLER, T. D.; MURAKAMI, C. D. Socio-scientific Issues based Teaching and Learning: Hydrofracturing as an Illustrative context of a Framework for Implementation and Research. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 331–342, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4372. Acesso em: 8 dez. 2021.