LIMA, G.; GIORDAN, M. The Teacher’s Movements Toward the Use of Science Communication in the Classroom: A Model from the Activity Theory. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 521–547, 2018. DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2018182521. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4920. Acesso em: 23 abr. 2024.