Formação de Professores de Biologia e Educação Inclusiva: Indícios do Projeto Acadêmico Curricular. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 19, p. 225–250, 2019. DOI: 10.28976/1984-2686rbpec2019u225250. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4935. Acesso em: 10 nov. 2025.