“A Tríade Conteúdo-forma-destinatário: Uma Análise das Práxis Pedagógicas do Ensino de Ciências Orientadas pela Pedagogia Histórico-crítica” (2022) Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. e35836, 1–36. doi:10.28976/1984-2686rbpec2022u873908.