“A apropriação do discurso dialógico e os pontos de transição: uma análise a partir da experiência de professores de Química em formação” (2015) Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 15(2), p. 321–337. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4316 (Acesso em: 7 dezembro 2025).