Sadler, T. D. e Murakami, C. D. (2014) “Socio-scientific Issues based Teaching and Learning: Hydrofracturing as an Illustrative context of a Framework for Implementation and Research”, Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 14(2), p. 331–342. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4372 (Acessado: 21outubro2021).