Silva, E. P. C., Franco, L. G. e Mendonça, P. C. C. (2024) “Inquiry-based Science Teaching and Socioscientific Issues in the Classroom: Connections Based on the Analysis of Epistemic Practices”, Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, p. e51371, 1–29. doi: 10.28976/1984-2686rbpec2024u125153.