“A Tríade Conteúdo-Forma-destinatário: Uma Análise Das Práxis Pedagógicas Do Ensino De Ciências Orientadas Pela Pedagogia Histórico-crítica”. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, agosto de 2022, p. e35836, 1-36, https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2022u873908.