“Transformação Da Ação Mediada a Partir Da Ressignificação Do Uso De Objetos Mediadores Em Aulas Do Ensino Superior”. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, vol. 19, maio de 2019, p. 251-74, https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2019u251274.