Franco, L. G. ., e D. . Munford. “Inquiry-Based Science Teaching under Construction: Possibilities of Articulations Between Conceptual, Epistemic and Social Domains Within Scientific Knowledge in the Classroom”. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, vol. 20, nº u, agosto de 2020, p. 721-53, doi:10.28976/1984-2686rbpec2020u721753.