Silva, E. P. C., L. G. Franco, e P. C. C. Mendonça. “Inquiry-Based Science Teaching and Socioscientific Issues in the Classroom: Connections Based on the Analysis of Epistemic Practices”. Revista Brasileira De Pesquisa Em Educação Em Ciências, fevereiro de 2024, p. e51371, 1-29, doi:10.28976/1984-2686rbpec2024u125153.