“Analysis of Teachers’ Knowledge on Argumentation: A Study of Portfolios of Chemistry Pre-Service Teachers”. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (dezembro 21, 2022): e42209, 1–26. Acessado dezembro 20, 2024. https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/42209.