Analysis of Teachers’ Knowledge on Argumentation: A Study of Portfolios of Chemistry Pre-service Teachers. Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 21º de dezembro de 2022 [citado 5º de janeiro de 2026];:e42209, 1-26. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/42209