1.
The Teacher’s Movements Toward the Use of Science Communication in the Classroom: A Model from the Activity Theory. Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 31º de agosto de 2018 [citado 5º de fevereiro de 2026];18(2):521-47. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4920