A apropriação do discurso dialógico e os pontos de transição: uma análise a partir da experiência de professores de Química em formação. Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 25º de novembro de 2015 [citado 6º de fevereiro de 2026];15(2):321-37. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4316