A apropriação do discurso dialógico e os pontos de transição: uma análise a partir da experiência de professores de Química em formação. Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 2015 Nov. 25 [cited 2025 Dec. 7];15(2):321-37. Available from: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4316