Contextualização do ensino de Química pela problematização e alfabetização científica e tecnológica: uma possibilidade para a formação continuada de professores. Rev. Bras. Pesqui. Educ. Ciênc. [Internet]. 12º de fevereiro de 2011 [citado 25º de dezembro de 2025];10(1). Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/3984