@article{Sprocati_Gibin_Pires_2020, place={Belo Horizonte}, title={Método Team Based Learning no ensino e aprendizagem de Química Inorgânica aplicada: uma visão sócio-interacionista}, volume={10}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/15216}, DOI={10.35699/2237-5864.2020.15216}, abstractNote={<p>Neste trabalho utilizou-se o método <em>Team-Based Learning</em> (TBL) para a aplicação de um minicurso sobre luminóforos baseados em terras raras, ministrado a ingressantes do curso de Licenciatura em Química da FCT/UNESP. No TBL é promovido o desenvolvimento dos alunos por meio do trabalho em grupo e do aprimoramento de suas individualidades. Esse método alinha-se ao referencial teórico de Vygotsky, que estabelece um estreitamento entre linguagem e pensamento, e um limiar entre o que um indivíduo é capaz de fazer sozinho e com auxílio externo, chamado de Zona de Desenvolvimento Proximal, ZDP. Tais conceitos foram considerados durante o minicurso, gerando dados que foram coletados na forma de questionários e gravações de áudio. Os resultados indicaram que o trabalho coletivo se sobressai. Essas conclusões concordam com o proposto pelo método utilizado e com o referencial teórico, ou seja, o trabalho em grupo promove melhorias no aprendizado dos estudantes.</p>}, journal={Revista Docência do Ensino Superior}, author={Sprocati, Bárbara and Gibin, Gustavo Bizarria and Pires, Ana Maria}, year={2020}, month={jun.}, pages={1–32} }