@article{Ribeiro_2018, place={Belo Horizonte}, title={Testando novas metodologias de aprendizagem para o ensino de Embriologia Humana: relato de experiência e percepção dos discentes}, volume={8}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2446}, DOI={10.35699/2237-5864.2018.2446}, abstractNote={<p><span id="docs-internal-guid-fd143880-8586-890f-dbf7-e4b15c5b7147">Este estudo teve por objetivos relatar e refletir sobre uma experiência docente no ensino da Embriologia Humana e investigar as percepções dos discentes sobre as metodologias empregadas, no que se refere à aquisição de conhecimentos e à visualização da importância e interação do componente com outras disciplinas ofertadas (pontos positivos, negativos e sugestões). Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e exploratória, realizada com acadêmicos de Medicina, cursando o primeiro semestre. O percurso metodológico abrangeu um modelo de ensino híbrido do tipo sala de aula invertida, em associação com o emprego de aulas presenciais teóricas e práticas, no modelo tradicional. Essa alternância metodológica proporcionou um maior aproveitamento do tempo e um avanço no processo de ensino-aprendizagem do componente, uma vez que possibilitou articulações entre os docentes e discentes, individuais ou coletivas, e entre os componentes de cada equipe (trabalho colaborativo) fora da sala de aula.</span></p>}, number={1}, journal={Revista Docência do Ensino Superior}, author={Ribeiro, Lidia Cristina Villela}, year={2018}, month={jul.}, pages={151–165} }