@article{Mesa_Molfino_Ochoviet_Scorza_2018, place={Belo Horizonte}, title={Intervenção em Matemática Educativa orientada às práticas de ensino: um aporte à sua conceitualização e desenho}, volume={8}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2497}, DOI={10.35699/2237-5864.2018.2497}, abstractNote={<p>O termo intervenção é utilizado em vários contextos e com diferentes significados e propósitos. Além disso, na literatura não se evidencia uma conceitualização precisa desse termo. Mas seu uso de forma genérica. Neste ensaio delimitamos teoricamente o que entendemos por intervenção; mais precisamente por intervenção orientada às práticas de ensino no campo da Matemática Educativa. Nós a concebemos como um conjunto de instâncias de trabalho colaborativo entre um pesquisador e um professor de Matemática com o propósito de enriquecer suas práticas de ensino. Além disso, apresentamos um modelo de intervenção para ser implementado com formadores de professores de Matemática como uma via possível para trazer os resultados da pesquisa à prática do ensino e para promover a discussão e reflexão sobre eles.</p>}, number={2}, journal={Revista Docência do Ensino Superior}, author={Mesa, Victoria and Molfino, Verónica and Ochoviet, Cristina and Scorza, Verónica}, year={2018}, month={dez.}, pages={178–194} }