@article{Macedo_2019, place={Belo Horizonte}, title={Perspectivas de avaliação da aprendizagem: dos dogmas, rituais e ritos à ética do bom senso}, volume={9}, url={https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2503}, DOI={10.35699/2237-5864.2019.2503}, abstractNote={<p style="text-align: justify;">O artigo objetiva caracterizar como as práticas avaliativas, especialmente no ensino superior, se incrementaram enquanto doutrina, conjunto de dogmas, rituais e ritos, e como a ética do <em>bom senso, </em>de bases reflexiva, sensível e justa, contribui para o desvelamento da real natureza ontológica do ato de avaliar. É de cunho qualitativo, bibliográfico e possui a reflexão como instrumentalização no constructo de seu <em>corpus</em>. Este documento foi problematizado a partir da discussão da avaliação enquanto prática pedagógica reprodutora (doutrinas, rituais, ritos e dogmas), em que se buscaram fundamentos que evidenciam a ética do <em>bom senso</em> como rota para a reversão dessas praxes. Como principal resultado, desvela-se que a ética é temática indissociável ao plano <em>praxiológico</em> da avaliação da aprendizagem, sendo ambas categorias inseparáveis do processo ensino-aprendizagem.</p>}, journal={Revista Docência do Ensino Superior}, author={Macedo, Sheyla Maria Fontenele}, year={2019}, month={abr.}, pages={1–16} }