TY - JOUR AU - Oceja, Jorge AU - García González, Diego AU - Bosch Pons, Lluis AU - Puente Perojo, David PY - 2019/12/20 Y2 - 2024/03/28 TI - O mapa conceitual na formação inicial de professores: percepção de futuros docentes em uma universidade pública espanhola JF - Revista Docência do Ensino Superior JA - Rev. Docência Ens. Sup. VL - 9 IS - 0 SE - Artigos DO - 10.35699/2237-5864.2019.14844 UR - https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/14844 SP - 1-21 AB - <p>O mapa conceitual é um recurso educacional cujos benefícios são apoiados por pesquisas de prestígio. Não obstante, seu uso pelos professores é geralmente escasso e ineficiente. O objetivo principal desta pesquisa é analisar em que medida os professores em formação conhecem, usam e atribuem valor a esta ferramenta, explorando também como percebem a formação recebida. Para isso, propõe-se uma abordagem quantitativa com base nos dados gerados pelos alunos do 1º e 4º ano do magistério em uma faculdade de educação espanhola. Os resultados mostram uma baixa familiaridade de todos os grupos com o mapa conceitual, embora os estudantes atribuam um grande potencial educacional. Além disso, os alunos consideram insuficiente a formação recebida com esta ferramenta, o que consideramos um problema quando nos encontramos num contexto em que a organização e o tratamento da informação são uma competência chave.</p> ER -